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初中信息科技核心素养的培养探究 王恬桢 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 12 0
信息化背景下高中生物学智慧课堂构建策略 焦雪 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 8 0
提升初中信息科技教学有效性的探究 何玉珍 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 14 0
对多媒体辅助初中化学实验教学的思考 杨继伟 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 8 0
提升高中信息技术教学有效性的探究 高飞 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 11 0
新课标下高中思想政治与信息技术的融合教学 林月凤 中学课程辅导 多媒体教学 2024年31期 10 0
信息技术在高中化学课堂导入中的应用 刘莎 中学课程辅导 多媒体教学 2024年31期 10 0
信息技术与初中英语教学的融合策略探究 刘令令 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 11 0
高中信息技术课程微课资源设计与应用 张娜娜 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 15 0
人工智能技术引入道德与法治教学中的策略 刘素敏 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 15 0
高中思想政治微课程的开发及应用探究 吴晓晰 中学课程辅导 多媒体教学 2024年22期 9 0
浅析高中信息技术教学策略 王显光 中学课程辅导 多媒体教学 2024年36期 20 0
多媒体技术在初中英语听说教学中的应用 孟玉萍 中学课程辅导 多媒体教学 2024年36期 15 0
初中信息科技教学中计算思维的培养路径 焦文静 中学课程辅导 多媒体教学 2024年36期 19 0
基于微信公众平台的高中生物学教学优化策略 袁以珍 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 8 0
论指向计算思维的高中信息技术深度学习模式 何凯 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 12 0
基于STEAM理念的初中信息科技教学探究 曾恒 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 7 0
人工智能辅助初中物理教学的策略 吕修伍 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 8 0
信息化背景下初中物理智慧课堂构建策略 陈初蕾 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 7 0
在信息技术教学中创设问题情境的有效策略 金宝琴 中学课程辅导 多媒体教学 2024年34期 9 0
初中信息科技核心素养的培养探究
作者： 王恬桢
机构： 江苏省苏州市昆山开发区青阳港学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
114-116 ，共3页
摘要：在科学技术迅猛发展的时代，信息科技成为人们日常生活中不可或缺的一部分。提升信息科技核心素养，是提升学生个人综合素质的重要途径，意味着学生能更好地适应未来的社会发展需求。因此，探究如何培养初中学生的信息科技核心素养尤为重要，教师应积极探究信息科技核心素养的培养途径，共同为青少年的成长创造一个更加有利的环境。
关键词： 初中信息科技 ； 核心素养 ； 培养途径 ；
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信息化背景下高中生物学智慧课堂构建策略
作者： 焦雪
机构： 江苏省溧水高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
111-113 ，共3页
摘要：智慧课堂是教育信息化趋势下进行的课堂教学实践，它能构建富有生机活力、开放互动的教育新生态，凸显学生的主体性，彰显学生的个性色彩。高中生物学教师要紧跟信息化时代教育教学发展趋势，善用各项技术手段积极构建智慧课堂，在课程设置上推陈出新，以技术赋能推进高效课堂的构建，使教学彰显智能化色彩。
关键词： 高中生物学 ； 信息化背景 ； 智慧课堂 ； 构建策略 ；
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提升初中信息科技教学有效性的探究
作者： 何玉珍
机构： 山东省沂源县沂河源学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
108-110 ，共3页
摘要：在科学技术快速发展的时代，信息科技教育显得尤为重要。对初中学生而言，掌握信息科技知识和技能是适应未来社会的必备能力，也是提高学习效率、开阔视野的重要途径。当前，初中信息科技教学普遍存在教学有效性不高等问题，制约了学生信息素养的提升。提升初中信息科技教学的有效性，成为教师要重点探究的课题。
关键词： 初中信息科技 ； 有效性探究 ； 教学途径 ；
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对多媒体辅助初中化学实验教学的思考
作者： 杨继伟
机构： 山东省淄博市临淄区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
105-107 ，共3页
摘要：多媒体教学是一种先进的教学方式，集声、光、电为一体，在信息的传递过程中具有声音、图像、动画、视频等多种媒体优势。随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，特别是将多媒体技术应用到初中化学实验教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
关键词： 初中化学 ； 实验教学 ； 多媒体应用 ；
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提升高中信息技术教学有效性的探究
作者： 高飞
机构： 山东省日照市莒县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
102-104 ，共3页
摘要：在数字化、信息化的时代，高中信息技术不仅是一门学科，而且是连接学生与现实世界、未来职业的桥梁。面对日新月异的技术变革和层出不穷的新应用，高中信息技术教学的有效性直接关系学生未来的竞争力。如何提升这门学科的教学效果，使学生在学习过程中真正感受信息技术的魅力，是当前教师应深入探讨的问题。对此，从教学实践出发，结合当前教育改革的趋势和学生的学习特点，深入探究提升高中信息技术教学有效性的策略和方法。
关键词： 高中信息技术 ； 有效教学 ； 探究策略 ；
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新课标下高中思想政治与信息技术的融合教学
作者： 林月凤
机构： 福建省漳浦道周中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
99-101 ，共3页
摘要：新课标的深入推进对教学活动提出了更高要求，即教师要从学生的实际出发，增强教学活动的趣味性和生动性，使学生感受知识的魅力。教师应在传授知识的同时培养学生的能力，为学生接下来的学习与发展打下坚实基础。信息技术与高中思想政治教学的融合可以创新教学方法，进一步提升学生的综合素质。
关键词： 高中思想政治 ； 新课标 ； 信息技术 ； 融合策略 ；
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信息技术在高中化学课堂导入中的应用
作者： 刘莎
机构： 广东省深圳市松岗中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
96-98 ，共3页
摘要：随着新课改和素质教育的不断深入，教师的教学方式也发生了重大革新。通过将信息技术引入课堂教学中，能够吸引学生兴趣，让学生主动参与课堂学习，从而有效提高课堂效率。将信息技术引入高中化学课堂导入教学，能够推进课堂顺利有效进行，极大地提升教学质量，有助于形成“教师愿意教，学生愿意学”的良好教学氛围。
关键词： 高中化学 ； 信息技术 ； 课堂导入 ；
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信息技术与初中英语教学的融合策略探究
作者： 刘令令
机构： 安徽省砀山县第二初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
108-110 ，共3页
摘要：随着教育现代化的不断发展，信息技术与学科教学的融合已经深入到教学中，为教育带来了前所未有的变革。如何将信息技术与学科教学巧妙结合，增强课堂的高效性，是当前教学需要重点思考的问题。信息技术与初中英语教学相融合，应以教学内容为依据，灵活调整二者融合的方式，确保融合的教学活动能够充分调动学生学习积极性，提升课堂教学质量。
关键词： 信息技术 ； 初中英语 ； 融合策略 ；
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高中信息技术课程微课资源设计与应用
作者： 张娜娜
机构： 山东省德州市宁津县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
105-107 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，微课作为一种新型的教学资源，可以有效弥补传统课堂教学的不足。高中信息技术课程作为一门实践性很强的学科，在课堂上运用微课资源设计不仅可以调动学生的学习积极性，还能够培养学生的自主学习能力。鉴于此，教师首先应分析微课资源的概念，然后对高中信息技术课程微课资源设计与应用进行研究，旨在为高中信息技术教育提供借鉴与参考。
关键词： 高中信息技术 ； 微课资源 ； 设计应用 ；
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人工智能技术引入道德与法治教学中的策略
作者： 刘素敏
机构： 福建省莆田第十八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
102-104 ，共3页
摘要：自人类进入智能化时代以来，许多新兴技术在各行各业发挥着重要作用。道德与法治作为初中阶段的一门基础学科，自然也深受先进技术的影响。以初中道德与法治学科为研究对象，首先明确了人工智能技术在初中道德与法治教学中应用的意义，而后分析了引入人工智能技术的初中道德与法治课堂新变化，最后提出了人工智能技术引入初中道德与法治课堂的教学策略，助力初中道德与法治课堂的高效开展，推动学生更好地理解和学习道德与法治知识。
关键词： 初中道德与法治 ； 人工智能 ； 应用策略 ；
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高中思想政治微课程的开发及应用探究
作者： 吴晓晰
机构： 甘肃省天水市第八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
102-104 ，共3页
摘要：在教育信息化推进的背景下，高中思想政治微课程开发及应用研究具有重要意义。传统的教学方式在激发学生的学习兴趣方面仍有提升空间，而微课程作为现代教育中的新型教学模式，能够突破传统教学的局限性，提高思想政治教育的效果和质量。因此，高中思想政治微课程的开发及应用成为当前教育领域的探究热点。
关键词： 高中思想政治 ； 微课程 ； 开发与应用 ；
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浅析高中信息技术教学策略
作者： 王显光
机构： 广西柳州市融水民族高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
99-101 ，共3页
摘要：随着信息技术的飞速发展，其在社会生活中的作用日益凸显。因此，对学生信息技术核心素养的培养显得尤为重要。在当前的高中信息技术教学中，存在知识本位、学科本位等问题，导致教学效果不佳。教师需要坚持新课标理念，分析学生学情，准确把握其个性化学习需求，进而有针对性地革新信息技术教学，提高教学效率。简要阐述高中信息技术核心素养的内涵，分析高中信息技术教学中存在的问题，并提出相关优化与改进策略。
关键词： 高中信息技术 ； 知识本位 ； 学科本位 ； 改进策略 ；
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多媒体技术在初中英语听说教学中的应用
作者： 孟玉萍
机构： 甘肃省天水市秦安县好地中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
96-98 ，共3页
摘要：在信息化时代，多媒体技术以其独特优势为英语教学注入了新活力。将多媒体技术运用于初中英语听说教学，有助于创设逼真的语言情境，提供丰富的语言输入，实现听说技能的综合训练，对提升学生的听说能力具有重要意义。教师应探究多媒体教学在英语课堂的有效运用，切实提升初中生的英语听说能力。
关键词： 初中英语 ； 多媒体技术 ； 听说能力 ； 应用策略 ；
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初中信息科技教学中计算思维的培养路径
作者： 焦文静
机构： 靖江市滨江学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
93-95 ，共3页
摘要：随着素质教育深入推进，计算思维是学生信息素养的关键要素之一。为促进学生全面发展，适应信息化时代对高水平复合型人才的需求，在初中信息科技教学中要采取行之有效的措施，培养学生的计算思维，提高其综合能力。简要分析培养学生计算思维的重要意义，秉持初中信息科技教学的实施原则，从情境教学法、实践教学法和合作教学法等多角度出发，设计培养学生计算思维的主要策略，在提升初中信息科技教学质量和效率的同时，发展学生计算思维与信息素养。
关键词： 初中信息科技 ； 计算思维 ； 培养路径 ；
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基于微信公众平台的高中生物学教学优化策略
作者： 袁以珍
机构： 江苏省昆山市巴城高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
120-122 ，共3页
摘要：微信是当前使用范围极为广泛的交互软件，用户可以通过它进行语音与视频的沟通，以及文字信息的发布等，拓宽了信息传递的渠道。微信公众平台是基于微信聊天软件基础上开发的又一个信息传输渠道。在公众号中将信息传递给对方，可以实现一对多的交流互动、移动学习，让学生从中获得有价值的信息，助力学生的生物学学习。以高中生物学教学为例，分析微信公众平台的特点，并提出基于微信公众平台的优化高中生物学教学的建议。
关键词： 高中生物学 ； 微信公众平台 ； 优化策略 ；
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论指向计算思维的高中信息技术深度学习模式
作者： 何凯
机构： 浙江省诸暨中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
117-119 ，共3页
摘要：进入数字化时代，计算思维成为一种基本能力，与学生未来的发展紧密相关。随着教育事业的发展，深度学习凭借能促进学生深度参与、培养学生高阶思维能力的优势，成为教师关注并积极探究的新理念。在高中信息技术教学中，深度学习为落实学科核心素养、培养学生的计算思维提供了新思路。实际教学中，如何在高中信息技术课堂上构建深度学习模式，有效培养学生的计算思维成为信息技术教师积极探索的课题之一。为此，从当前高中信息技术教学存在的问题入手，探究指向计算思维的高中信息技术深度学习模式，加快教师教学改革的步伐，促进学生的全面发展。
关键词： 高中信息技术 ； 计算思维 ； 深度学习 ； 模式探究 ；
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基于STEAM理念的初中信息科技教学探究
作者： 曾恒
机构： 江苏省南通市北城中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
114-116 ，共3页
摘要：新课程标准的实施，要求教师及时革新自己的教学理念和教学方式，重视学生综合素养的培养。在初中阶段的信息科技教学中，教师基于STEAM理念有效创新学科教学，为学生提供高质量的教学指导，优化学生的学习体验，使学生进一步满足自身的学习需求，有效解决学习过程中遇到的问题，更好地学习信息科技方面的知识，持续发展自身综合能力，构建高效的初中信息科技课程教学。
关键词： 初中信息科技 ； STEAM理念 ； 探究 ；
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人工智能辅助初中物理教学的策略
作者： 吕修伍
机构： 江苏省邳州市土山镇薛集中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
111-113 ，共3页
摘要：在科技迅猛发展的21世纪，人工智能已成为教育领域强有力的助手。物理课程标准提倡教师“合理运用信息技术”，紧跟信息化发展趋势，将人工智能作为物理教学的“工具”，开展多样化的教学活动，与学生在体验的过程中实现协同发展。在探讨人工智能发展情况及应用原则的基础上，结合具体的物理教学内容，详细阐述备课策略、引课策略、授课策略和评价策略，旨在提供智能教学经验，推动物理教学提质增效。
关键词： 初中物理 ； 人工智能 ； 内涵 ； 原则 ； 策略 ；
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信息化背景下初中物理智慧课堂构建策略
作者： 陈初蕾
机构： 江苏省南通市通州区文山初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
108-110 ，共3页
摘要：初中物理教师基于信息化的背景构建智慧课堂，能更好地引领学生展开个性化的学习与深度探究，革新“教”与“学”的关系，真正构建“以学生为主体”的教学课堂。为此，教师要积极研究智慧课堂，探寻良好的构建模式，为学生高效学习提供有力支撑。基于信息化背景，阐述初中物理智慧课堂的构建价值及原则，探寻构建策略，优化物理课程教学模式，助力学生获得更加全面的发展。
关键词： 初中物理 ； 信息化背景 ； 智慧课堂 ； 构建策略 ；
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在信息技术教学中创设问题情境的有效策略
作者： 金宝琴
机构： 江苏省兴化中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
99-101 ，共3页
摘要：在信息技术教学改革中创设问题情境，有利于将课程内容融入学生的生活实际和社会需求，也有利于提升学生解决问题的能力，发展学生的信息素养。教师应以问题情境在高中信息技术教学中的应用实践为研究对象，从多个角度深入研究，设计有效的教学策略，创设出富有吸引力的教学情境，从而提高教学质量，促进学生全面发展。
关键词： 高中信息技术 ； 问题情境 ； 创设策略 ；
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