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英语词汇教学优化策略

洪琳

浙江省衢州市常山县教育局教研室

针对英语词汇教学脱离情境、脱离语篇、忽视语用等三方面的问题，以人教版英语教材为例，阐述优化英语词汇教学的三大策略，即全方位创设主题语境，尽显“一体化”；多形式构建整体语篇，力显“结构化”；多维度丰富语用输出，彰显“阶梯化”，旨在提高词汇教学的有效性，提升学生的核心素养。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 词汇教学 ; 语境 ; 语篇 ; 语用 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年05期 第46-49页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]洪琳，. 英语词汇教学优化策略[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(05): 46-49.

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《英语词汇教学优化策略》

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