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概念模型的渗透与信息化建模思维的培养——以“特异性免疫”为例

刘美杉

山东省枣庄市第三中学

概念是高中生物学的基础和关键,以“特异性免疫”为例,借助经典电影材料,创设沉浸式场景,引导学生构建单元概念模型、大概念模型,并运用概念模型构建现实免疫问题的过程模型,从而全面提升学生运用知识、处理概念、构建模型并解决问题的能力。同时,将信息化建模思维作为设计主线,贯穿于教学设计与教学评价的全过程,形成从教师到学生的全维度信息化建模语境。 ...    【展开】
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念模型 ; 高中生物学 ; 特异性免疫 ; 信息化建模思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年24期 第68-71页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]刘美杉，. 概念模型的渗透与信息化建模思维的培养——以“特异性免疫”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(24): 68-71.

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