”教师专业发展“搜索丨全科互知-中小学教育科研数据库

题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量
“双减”背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性的理论视域	朱悦孙承毅	现代中小学教育	教师专业发展	2024年08期	15
小学科学教师探究实践能力提升培训设计与实践	王钦忠孙慧芳	现代中小学教育	教师专业发展	2024年08期	13
乡村教师本土化培养的现实困境、价值复归与优化路径	董振敏	现代中小学教育	教师专业发展	2024年05期	4
维吾尔族教师国家通用语言文字应用能力习得问题及对策研究	孟繁胜王维付东明	现代中小学教育	教师专业发展	2024年05期	3
综合项目设计：新手教师PCK发展的校本研训途径	罗成	现代中小学教育	教师专业发展	2024年02期	13
高中教师“成长型”听课策略及实践	彭扬帆赵养丽	现代中小学教育	教师专业发展	2024年02期	11
从“二元对立”到“平等中的差异”——论城乡教师协同发展理念的困境与转型	孙远宁牛利华	现代中小学教育	教师专业发展	2024年12期	1
何以有效评估新乡贤“雁阵效应”的现状?——乡村青年教师价值引领能力测评模型的构建及应用价值研究	魏薇刘闰之于辰飞	现代中小学教育	教师专业发展	2024年12期	13
基于“CLASS”的课堂师生互动研究——以数学特级教师吴正宪为例	王妍	现代中小学教育	教师专业发展	2024年11期	1
初中教师教育惩戒政策认同度研究——基于深圳市的实证调查	范玲玲李臣之	现代中小学教育	教师专业发展	2024年11期	1
集团化办学名师共同体建设的价值与路径	朱向明	现代中小学教育	教师专业发展	2024年10期	3
区域小学新教师成长空间站的构建与运作	孟玉兰	现代中小学教育	教师专业发展	2024年10期	11
场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解	尹慧荣马晓玲	现代中小学教育	教师专业发展	2024年09期	3
基于正念干预的中学教师职业压力研究	谢晶廖彰嘉	现代中小学教育	教师专业发展	2024年09期	3
从“教书育人”到“立德树人”的教育学启示	倪烈宗	现代中小学教育	教师专业发展	2024年07期	1
创新建构连贯、融合、系统的数据分析链促进青年教师专业发展	郑振兴杨艳丹	现代中小学教育	教师专业发展	2024年07期	13
专业化视域下初中英语教师成长的阻力分析与消解路径	任俊儒胡少明	现代中小学教育	教师专业发展	2024年06期	13
“双减”背景下小学教师的心理状况分析与支持策略研究——基于心理资本理论的视角	庞红卫陈娟怀张建州	现代中小学教育	教师专业发展	2024年06期	1
中小学综合实践活动教师课程实施现状与发展对策——基于Z省4923份教师数据	方凌雁许梦娇马中江	现代中小学教育	教师专业发展	2024年04期	2
小学教师课程能力模型的建构——基于扎根理论的质性研究探索	王佳欣王馨彤	现代中小学教育	教师专业发展	2024年04期	3