乡村教师本土化培养的现实困境、价值复归与优化路径
董振敏
乡村教师本土化培养是乡村教师队伍建设的价值引领和路径指向。近年来，国家逐渐加大对乡村教师培养的支持力度，乡村教师发展的数量和质量问题得到一定程度解决，但是乡村教师“留不住”的问题仍旧凸显。应加强乡村教师本土化培养，厘清乡村教师本土化发展的现实困境，复归乡村教师本土化的内在价值，探寻乡村教师本土化的优化路径。政策优化：加强师范生培养，构建“四位一体”协同育人机制；发展优化：物质支持与心理支持相结合，促进乡村教师专业发展；环境优化：创造良好的社会支持环境，强化乡村教师身份认同。真正将乡村教师本土化培养融入乡村教师队伍建设，促进乡村教师振兴、乡村教育发展。
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