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小学数学实践性作业中学生高品质心理机制建设研究

彭国庆

江苏省苏州工业园区景城学校

开展小学数学实践性作业研究是努力践行建设小学高质量数学作业体系的重要任务，在小学数学实践性作业中开展学生高品质心理机制建设更是为了全面实现学科育人的重要目标。小学数学实践性作业中学生高品质心理机制建设具有重要的意义，不仅承担着高质量作业体系建设的任务，还承担实践性作业本身内涵建设和实现学科育人的重要目标。在小学数学实践性作业设计中增强学生的社会性动机，调节作业行为；精准把握作业要素，合理设计作业行为。帮助学生建立积极情绪，建设学生高品质作业心理机制。
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【栏　目】 数学研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 数学 ; 实践性 ; 作业 ; 心理机制 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年05期 第21-26页 （共6页）

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现代中小学教育（2024年05期）

导出/参考文献
[1]彭国庆，. 小学数学实践性作业中学生高品质心理机制建设研究[J]. 现代中小学教育 . 2025(05): 21-26.

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