高考期间助考行为的问题分析及改进策略思考
周建强 王悦桥 杨宁宁
我国高考是一项为党育人、为国育才且意义重大的教育系统工程。目前我国整体高等教育已步入普及教育阶段，正逐步向大众化教育阶段迈进。高考是学生基础教育阶段学习的一次升级检阅，高考本身应该与平时学习活动无本质差异，是过程性、阶段性与终结性测评的统一。高考家长与学校教师的助考行为应该回归理性，以免继续上演高考“神话闹剧”与“美丽谎言”的反教育行为。应聚焦教育培根、铸魂、启智、润心的思想共识，建构家庭—学校—社会“三位一体”的教育共同体，营造高考良好的家庭、学校与社会教育生态环境，努力创建公平、理性、全面的高考教育评价体制。
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