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人力资本理论视角下的科学教育与创新人才培养
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薛海平
胡晓晴
苏丹
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人民教育
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思想库
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2024年23期 |
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情感理性主义道德观：当代师德建设的理据与策略
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田国秀
刘天
万瀚龙
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人民教育
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研究
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2024年19期 |
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“强基计划”招生单科优秀可入围释放了什么信号——兼谈理工科拔尖创新人才的发现与培养
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常海斌
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人民教育
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观点_人民谈
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2024年11期 |
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教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学
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张爽
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人民教育
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封面主题_集团化办学如何往深里走
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2024年01期 |
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STEM教育与研究
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柳秀峰
翟彦芳
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中国科技教育
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专题
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2024年02期 |
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“五育融合”视域下小学体育教学的角色价值与实现路径
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冯峰
易连云
伊剑
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年10期 |
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城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径
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李孔珍
李艳艳
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年07期 |
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优秀教师缘何愿意投入跨区域支教——基于教师支教经历的质性研究
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封鹆
李鑫
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教育科学研究
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教师教育
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2024年06期 |
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中华优秀传统文化如何有效融入统编语文教科书
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杨杨
刘珊
李新
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年06期 |
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基础教育与国家现代化：教育视域的历史考察与现实省思
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朱晓宏
崔晓鑫
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教育科学研究
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理论探索
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2024年06期 |
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教师鼓励学生提问的循证实践：表现、溯因与改进
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张薇
王陆
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年05期 |
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基于儿童全面发展的教师教育课程体系重构研究
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康晓伟
刘莹
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教育科学研究
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专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展
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2024年04期 |
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中小学校内部治理的“碎片化”表现及其改进
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王申
张爽
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教育科学研究
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管理与评价
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2024年03期 |
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压力观对教师情绪衰竭的影响机制研究：时间贫困的中介作用
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刘田雨
王强
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年02期 |
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教学论研究的中国化之路:样态、困境与使命
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吕晓娟
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年08期 |
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教科书基本理论的定位及其突破路径
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李栋
张增田
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年10期 |
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我国教学论教材中“中国经验”的迷失与回归
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张增田
郝媛媛
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年12期 |
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以教材为中心的教学文化:中国经验与全球意义
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石鸥
王雅娴
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年06期 |
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物理教学设计模型研究
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翟彦芳
韩思思
邢红军
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年04期 |
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基于创新实验培养学生物理观念——以“模拟海市蜃楼”实验为例
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张华
郭宇婧
张春国
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物理教学
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教研巡礼:重庆
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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