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普惠性学前教育财政投入的公平性研究——以H省X县为例
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周玲
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年12期 |
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组态视角下的教育政策执行何以有效？——基于55个“双减”工作典型案例的NCA与QCA混合分析
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莫雪杨
汪大海
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年12期 |
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初中教师工作时间投入的影响因素分析——基于工作要求——资源模型视角
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史俊云
杜屏
孙冉
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年11期 |
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哪些措施可以帮助中小学有效预防校园欺凌？——基于校园欺凌“两过程五阶段”模型的实证研究
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周镭
杨小敏
阳科峰
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年10期 |
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“趋普避职”：谁不愿意让孩子上职校？——基于对“三州”地区15,428名初三学生家长的调查
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沈有禄
万红渠
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年09期 |
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“知”与“行”的距离——农村家长教育实践的质性研究
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汤美娟
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年08期 |
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寄宿对初中生校园欺凌的影响：有调节的中介模型
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杨硕
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年08期 |
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身体逃匿与狂欢：高考前后的学生亚文化装扮研究
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高玉烛
王曦影
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年07期 |
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自主学习策略如何影响学业成绩？——基于四川省2153名高中毕业生的调查研究
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张佳妮
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年07期 |
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家校合作与城乡学生学业成绩差距——基于M市100所中小学6254名学生的调查
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钱佳
曹义兰
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年06期 |
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融合共生：多群体交互的班级建设共同体研究——基于H省6266个样本的调查
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曹斯
吴贤华
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年06期 |
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教师鼓励学生提问的循证实践：表现、溯因与改进
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张薇
王陆
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年05期 |
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睡眠促进中小学生非认知能力的发展吗？——基于153,901名学生的调查数据分析
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葛丹丹
姚继军
周世科
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年05期 |
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在实践中汲取由外及内的力量：职前教师情绪调节策略与职业认同的关系研究
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贺文洁
田国秀
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年04期 |
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家庭因素对我国中职生非自杀性自我伤害行为的影响研究——基于感觉寻求和冲动性的中介效应分析
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张纬武
胡春梅
李方珍
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年03期 |
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压力观对教师情绪衰竭的影响机制研究：时间贫困的中介作用
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刘田雨
王强
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年02期 |
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教师公平行为、学生表现何以影响学生公平感？——基于分层线性模型（HLM）的实证分析
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梁茜
皇甫林晓
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年02期 |
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代际教育期望及其差异对城市初中生学业表现的影响——基于父母学历的异质性分析
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李佳哲
王雪纯
赵瑛瑛
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教育科学研究
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调查与实验
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2024年01期 |
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