初中教师工作时间投入的影响因素分析——基于工作要求——资源模型视角
史俊云 杜屏 孙冉
如何有效为教师减负是教育实践中长期面临的现实问题，也是学界关注的热点话题。以工作要求—资源模型为理论依据，分析初中教师工作时间投入的影响因素，以识别工作负担的生成机制。结果表明，组织层面工作要求对初中教师的工作总时间和教学支持时间投入有显著延长效应，对其他时间投入具有挤出效应；工作资源对教师工作时间投入呈现有限缓冲效应；特定工作角色在工作要求对时间投入的影响中具有一定调节作用。总体上看，工作要求和特定工作角色职责增进了初中教师的工作时间投入，而工作资源未能充分发挥有效的缓冲作用，基于此，从组织管理层面提出教师减负的相关建议。
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