学生学业发展和儿童全面发展——“知识学习和全面发展”关系的理论化解读
朱旭东
习近平总书记在全国教育大会上提出教育强国建设要正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系，深刻揭示了教育与强国的意义关联，阐明了教育要素与国家要素之间的逻辑关系，彰显出深厚的理论特质与理论内涵。其中，“知识学习和全面发展”关系以教育逻辑而论教育强国建设，对这一关系进行理论化解读有助于深层次地把握教育强国实践的本质规定性。习近平总书记在2018年的全国教育大会上强调，“学习知识是学生的本职”，同时还指出“社会主义建设者和接班人必须全面发展”，这意味着“知识学习”和“全面发展”可以作为两个独立的概念、作为一种关系理论维度来理解教育活动。
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