组态视角下的教育政策执行何以有效？——基于55个“双减”工作典型案例的NCA与QCA混合分析
莫雪杨 汪大海
党的二十大提出加快建设教育强国与推进教育现代化的战略目标。为实现这一目标，教育政策精准实施尤为关键。基于“双减”政策工作典型案例，研究构建教育政策执行的理论框架，结合必要条件分析（NCA）与模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，从组态视角出发，探讨教育政策有效执行的影响因素及其在多重并发交互作用下的复杂机理。通过对组态分析结果的系统梳理，揭示实现教育政策有效执行的三条路径——“数字技术赋能—公众参与—环境”驱动型、“数字技术赋能—环境”驱动型与“政府—数字技术赋能—制度机制保障”驱动型，指出环境因素应被视为提升教育政策执行力的重要策略。
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