工作重塑：生成式AI何以为教师减负赋能
乔雪峰
持续的超负荷工作压力引起教师自我决定能力的逆变，导致教师出现职业倦怠。传统的外源性减负政策受到棘轮效应和负向螺旋的双重桎梏，其政策成效不彰。生成式AI作为新质生产工具，以技术进步为驱动力为教师减负赋能，催生了基于人机协同的新质生产力。生成式AI能够打破制约教师自决能力的负反馈回路，以持续增加的内生动能逐步解构外源性压力，促使教师成为胜任新时代发展要求的新质劳动者。新质劳动者和新质生产力工具的协同联动，亟需着力打通发展路径上的堵点与卡点。在多方跨界合作下，共塑以教师内生动能为发展引擎、生成式AI为技术支柱、全社会支持网络为环境基石的基础教育新业态，成为推动新质生产力在教育领域持续发展的关键。
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