卷首语

• 适合的教育：让每个学生的人生都精彩

  冯建军; (1)

专题研究_“双减”三周年背景下的教育变革

• “双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于339...

  祁占勇;杨灵婷;郑维鸾;罗阳; (5-12)

• “双减”政策认知对家长教育焦虑的影响

  邹宝玲;张铭凯; (13-21)

• “双减”政策实施后谁在参加中小学学科类校外培训——基于6省30县...

  付卫东;胡依然;张杉; (22-28)

决策参考

• 中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国19...

  朱薇;甘宏袁; (29-36)

• 从顶层到落地：我国中小学教师退出机制构建的政策分析

  卢晓; (37-43)

调查与实验

• 自主学习策略如何影响学业成绩？——基于四川省2153名高中毕业生...

  张佳妮; (44-51)

• 身体逃匿与狂欢：高考前后的学生亚文化装扮研究

  高玉烛;王曦影; (52-59)

课程与教学

• 大历史观与思想政治教育的耦合与融贯：价值供给、讲授模式与落实方案

  赵鹭;刘云林; (60-67)

比较与借鉴

• 学习进阶研究的国际进展及本土启示

  张咏梅;田一;李美娟; (68-76)

教师教育

• 新时代我国教师师德考核评价体系研究：评价依据、借鉴与要件

  张丽丽;章政; (77-82)

德育与心理

• 指向美好生活的道德教育转向：实践智慧的视角

  王晓莉; (83-89)

区域教育创新

• 城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径

  李孔珍;李艳艳; (90-96)

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