适合的教育：让每个学生的人生都精彩
冯建军
当前，拔尖创新人才是一个热门话题，理论界和实践界都在讨论如何科学地识别拔尖创新人才和培养拔尖创新人才。但无论是如何科学地识别，有一点是肯定的，不是每个学生都是拔尖创新人才。每个人的智力和能力不同，一些人智力和能力超常，是拔尖创新人才；另一些人则智力和能力平平，不能算作拔尖创新人才。问题的关键不在于培养了智力和能力卓越乃至超常的拔尖创新人才，而是以一种标准来衡量学生，忽视了学生的多样性、差异性。无论是生物学的遗传理论、心理学的多元智能理论，还是哲学的他者性，都旨在说明每个人都是独特的，是独一无二的。人固然具有共同性，但共同性寓于差异性之中。现实中的人，作为具体的人，都是独特的。
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