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从顶层到落地：我国中小学教师退出机制构建的政策分析

卢晓

宁夏师范大学教育科学学院

在我国，中小学教师退出政策虽然已经提出了十余年，但这一顶层设计依然面临落地困难。当前编制制度成为中小学教师岗位护身符，退出实施难；考核管理不实，退出依据不足；退出内涵偏重强制退出，退出阻力大；政策规范性不足，基层难以操作；缺失善后保障措施，管理者不忍实施退出。未来退出机制构建需在配套实行聘任合同制、优化教师管理体系、重塑退出观念、完善退出规范、加强退出善后保障等方面完善政策。
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【栏　目】 决策参考
【分　类】 教育理论
【关键词】 中小学教师退出机制 ; 中小学教师 ; 教师队伍建设 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年07期 第37-43页 （共7页）

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教育科学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]卢晓，. 从顶层到落地：我国中小学教师退出机制构建的政策分析[J]. 教育科学研究 . 2025(07): 37-43.

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