大历史观与思想政治教育的耦合与融贯：价值供给、讲授模式与落实方案
赵鹭 刘云林
从理论基点上看，历史对于思想政治教育具有多重功能，大历史观融入思想政治教育具有时代的必然性。具体而言，以大历史观融贯思想政治教育，一方面，能够通过不同的历史素材进行价值供给，即基于视频能供给直观感受与情感体验、基于图片能供给基础印象与细节内容、基于文字能供给客观史实与教育内涵、基于实物能供给感官联动与精神力量；另一方面，其通过特定的讲授模式能对学生产生裨益，即描述模式能够传递准确信息、构建认知结构，解释模式能够揭示意义原理、促成理解反思，阐述模式能够实现视角融合、增强教学互动，实践模式能够贯彻学以致用、强化学生参与。从大历史观融贯思想政治教育的落实方案来看，需要优化教材内容，提升教师素养；明确学科特点，合理把握素材；创新教学方法，融合科技手段；利用本土资源，讲好中国故事；树立融合理念，注重专业素质。
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