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中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国1921—2021年的政策文本分析

朱薇 甘宏袁

湖北民族大学教师教育学院 重庆市万州区第三中学

利用NVivo软件对选取的122份民族教育政策文本进行分析。结果显示，政策目标始终坚持回应社会需求，其价值理念向“人本性”转变；政策内容持续关注“体制”规定，其内涵逐步丰富充实；政策工具选用逐步走向多元综合，开始关注“内生发展”。为促进民族教育事业健康可持续发展，后续政策应继续坚持党的领导，确保政策目标顺应时代需求；坚持多元一体，促使政策内容持续优化发展；坚持综合施治，保证政策工具选用内外兼顾。
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【栏　目】 决策参考
【分　类】 教育理论
【关键词】 民族教育政策 ; 民族教育 ; 政策文本分析 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年07期 第29-36页 （共8页）

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教育科学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]朱薇，甘宏袁，. 中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国1921—2021年的政策文本分析[J]. 教育科学研究 . 2025(07): 29-36.

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