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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国1921—2021年的政策文本分析	朱薇甘宏袁	教育科学研究	决策参考	2024年07期	0	0
	大数据应用于德育评价的伦理风险：表征形态与防范策略	邹太龙刘天琪	当代教育科学	德育	2022年08期	495	0

中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国1921—2021年的政策文本分析

作者：朱薇甘宏袁

机构：湖北民族大学教师教育学院重庆市万州区第三中学

期刊《教育科学研究》

2024年07期

29-36 ，共8页

摘要：利用NVivo软件对选取的122份民族教育政策文本进行分析。结果显示，政策目标始终坚持回应社会需求，其价值理念向“人本性”转变；政策内容持续关注“体制”规定，其内涵逐步丰富充实；政策工具选用逐步走向多元综合，开始关注“内生发展”。为促进民族教育事业健康可持续发展，后续政策应继续坚持党的领导，确保政策目标顺应时代需求；坚持多元一体，促使政策内容持续优化发展；坚持综合施治，保证政策工具选用内外兼顾。

关键词：民族教育政策；民族教育；政策文本分析；

被引数：0

大数据应用于德育评价的伦理风险：表征形态与防范策略

作者：邹太龙刘天琪

机构：湖北民族大学教师教育学院湖北民族大学马克思主义学院

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年08期

55-62 ，共8页

摘要：技术的在场和赋能是现代教育评价的题中应有之义，但技术的盲目使用和过度介入会诱发多重伦理风险。大数据技术在增强德育评价科学性、专业性和客观性的同时，也会滋生伦理风险：过往数据干扰教师整体判断力，数据依赖消磨教师主观能动性；数据挖掘侵犯学生隐私权利，精准预测亵渎学生自由意志；工具价值僭越评价本体价值，多源异构混杂评价正面导向。造成上述伦理风险的主要诱因包括：大数据固有特征和强大功能的负效应；德育评价数据承载着更高的伦理属性；评价主体的评价素养和数据素养不高；外部管理规范和道德原则相对滞后。为此，学校急需构建德育数据使用的伦理原则，合理把握德育数据的应用限度，提高德育评价主体的数据素养，完善德育数据安全的保障体系。

关键词：大数据；德育评价；伦理风险；德育数据；伦理原则

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