“双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于3392名教师的实证调查
祁占勇 杨灵婷 郑维鸾 罗阳
通过对3392名教师的工作满意度情况进行调查，发现“双减”格局下教师工作满意度居于中等偏上水平，且在教师学历、教龄和职称上存在显著差异。教师工作满意度受到多重因素的影响，其中，“双减”执行积极度、自我效能感、政策认可度、人际关系、工作氛围、作业管理现状、课堂教学提质现状与学校“双减”执行成效正向影响着教师的工作满意度，而工作压力和日均工作量负向影响着教师的工作满意度。因此，在“双减”政策有效执行过程中，需要关注不同教师群体的特征，满足教师差异需求，同时改善教师人际关系环境，营造良好工作氛围，进一步缓解教师工作压力，实现减负提质，从而加强教师自我效能感，坚定教师职业信念。
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