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	“双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于3392名教师的实证调查	祁占勇杨灵婷郑维鸾罗阳	教育科学研究	专题研究_“双减”三周年背景下的教育变革	2024年07期	0	0

“双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于3392名教师的实证调查

作者：祁占勇杨灵婷郑维鸾罗阳

机构：陕西师范大学教育学部陕西基础教育质量监测与评估研究中心

期刊《教育科学研究》

2024年07期

5-12 ，共8页

摘要：通过对3392名教师的工作满意度情况进行调查，发现“双减”格局下教师工作满意度居于中等偏上水平，且在教师学历、教龄和职称上存在显著差异。教师工作满意度受到多重因素的影响，其中，“双减”执行积极度、自我效能感、政策认可度、人际关系、工作氛围、作业管理现状、课堂教学提质现状与学校“双减”执行成效正向影响着教师的工作满意度，而工作压力和日均工作量负向影响着教师的工作满意度。因此，在“双减”政策有效执行过程中，需要关注不同教师群体的特征，满足教师差异需求，同时改善教师人际关系环境，营造良好工作氛围，进一步缓解教师工作压力，实现减负提质，从而加强教师自我效能感，坚定教师职业信念。

关键词： “双减” ；教师工作满意度；职业满意度；工作环境满意度；

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