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大历史观与思想政治教育的耦合与融贯:价值供给、讲授模式与落实方案
赵鹭
刘云林
教育科学研究
课程与教学
2024年07期
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大历史观与思想政治教育的耦合与融贯:价值供给、讲授模式与落实方案
作者:
赵鹭
刘云林
机构:
南京师范大学马克思主义学院
期刊
《教育科学研究》
2024年07期
60-67 ,共8页
摘要:从理论基点上看,历史对于思想政治教育具有多重功能,大历史观融入思想政治教育具有时代的必然性。具体而言,以大历史观融贯思想政治教育,一方面,能够通过不同的历史素材进行价值供给,即基于视频能供给直观感受与情感体验、基于图片能供给基础印象与细节内容、基于文字能供给客观史实与教育内涵、基于实物能供给感官联动与精神力量;另一方面,其通过特定的讲授模式能对学生产生裨益,即描述模式能够传递准确信息、构建认知结构,解释模式能够揭示意义原理、促成理解反思,阐述模式能够实现视角融合、增强教学互动,实践模式能够贯彻学以致用、强化学生参与。从大历史观融贯思想政治教育的落实方案来看,需要优化教材内容,提升教师素养;明确学科特点,合理把握素材;创新教学方法,融合科技手段;利用本土资源,讲好中国故事;树立融合理念,注重专业素质。
关键词:
大历史观 ;
思想政治教育 ;
价值供给 ;
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