代际教育期望及其差异对城市初中生学业表现的影响——基于父母学历的异质性分析
李佳哲 王雪纯 赵瑛瑛
南京师范大学教育科学学院 香港中文大学教育学院 北京市东城区教育科学研究院
代际教育期望及其差异作为家庭社会资本对学生发展具有重要影响。以城市初中生为样本，利用学校固定效应模型和分位数回归发现：父母教育期望和学生自我教育期望对学生学业表现具有显著正向影响，高学历父母显著削弱了父母教育期望和学生自我教育期望对绩优生学业表现的积极影响，显著增强了父母教育期望对后进生的学业表现的积极影响；与代际教育期望一致低相比，代际教育期望一致高和子代教育期望高于亲代多对城市初中生学业表现具有显著正向影响，但亲代教育期望高于子代对非高学历父母家庭的后进生和绩优生的学业表现均具有显著负向影响。由此，建议父母为城市初中生合理确定成长预期，尽可能保持代际教育期望一致高；高学历父母可以针对不同能力水平的子女设置个性化的代际教育期望模式并选择适切的家庭教育策略；非高学历父母避免与子代相比，亲代教育期望过高以及不当的教养方式。
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