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思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势

蒋谊芳

桂林市教育科学研究所

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》强调在地理教学中强化学生的思维训练，尝试更多地运用学生思维结构评价。文章从思维结构评价理论的视角，对2022—2024年高考地理卷中的开放性题型特点进行梳理，分析了思维结构类型对学生答题能力的影响，同时对学生答题情况折射出来的问题及成因进行归纳，提出思维结构评价导向下的高中地理教学策略，以期为新高考综合改革背景下的地理教学提供参考。
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【栏　目】 课堂聚焦_评价研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维结构评价 ; 高考地理 ; 开放性题型 ; 关联结构 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年02期 第76-81页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年02期）

导出/参考文献
[1]蒋谊芳，. 思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(02): 76-81.

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