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互识、互证与互通：以整本书阅读的视野打开《祝福》

余倩雯

厦门市第三中学

《祝福》是鲁迅作品中别具艺术特色的一篇短篇小说，也是小说集《彷徨》中的第一篇，其重要性不言而喻。许多教师在安排《彷徨》的整本书阅读时虽做到以《祝福》的解读为切入点，却忽视了“这一篇”与“这一本”的连接。因此，教师要以《彷徨》整本书阅读的视野打开《祝福》，深度联结《彷徨》其余篇目，通过人物的互识、主题的互证、意蕴的互通来回答“何人彷徨”“何以彷徨”“彷徨之下该走向何方”三个问题，为解码《祝福》与《彷徨》中其他经典文本提供一条更为全面、开阔的可行路径。
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【栏　目】 课堂聚焦_专题：鲁迅作品阅读教学例析
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 《彷徨》 ; 《祝福》 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年02期 第67-71页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年02期）

导出/参考文献
[1]余倩雯，. 互识、互证与互通：以整本书阅读的视野打开《祝福》[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(02): 67-71.

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