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作为“谬种”的祥林嫂——从身份认同悲剧再读《祝福》
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邝伟
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年08期 |
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启蒙与返乡：小说《祝福》的另一种深刻
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王向辉
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年05期 |
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谁的独白——统编教材《祝福》课文注解辨义
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吴怀志
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年01期 |
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“未完成的现代性”——探寻《祝福》中的精神世界
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季鸣
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中学语文教学参考
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弘文·载道_视点博取
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2024年44期 |
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隐藏于《祝福》中的“数字”厘析——对祥林嫂的再凝视
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谢玉清
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年43期 |
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讽刺与批判的双重奏——兼谈《祝福》的深度教学
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谢修德
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年43期 |
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羞恶:“祥林嫂之死”的文化论析
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王纬明
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中学语文教学参考
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对话·读写_经典重读
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2024年41期 |
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鲁镇:一个早熟且迟暮的乡土社会
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李福
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中学语文教学参考
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对话·读写_经典重读
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2024年41期 |
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互识、互证与互通：以整本书阅读的视野打开《祝福》
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余倩雯
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：鲁迅作品阅读教学例析
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2025年02期 |
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基于“重生讳死”观念解读祥林嫂的人生悲剧
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简义霞
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中学语文教学参考
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对话·读写_经典重读
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2024年33期 |
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插图:小说教学的一个突破口——《祝福》和《装在套子里的人》联读教学
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蔡绍雁
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年31期 |
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异项:用符号学重新定义小说阅读——《祝福》之聚焦“环境”教学
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陈馨
刁蜀湘
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“新知入课”专栏
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2024年25期 |
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探究小说的矛盾形式及其意味指向——说说《祝福》中的四次祝福
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黄璨
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年19期 |
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搭建“桥梁”,创建层级式思维教学
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卢佳
梁玉敏
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年16期 |
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《祝福》之“彷徨”:“厚障壁”隔绝共同体
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勾文君
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年09期 |
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在夹缝中进退两难——《祝福》中“我”的形象解析
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漆正升
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年33期 |
31 |
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经典叙事文本教学任务的结构化设计——以《祝福》层级进阶研读教学为例
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郭传斌
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中学语文
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教学_阅读
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2024年28期 |
22 |
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三层四阶:高中小说研读任务的结构化设计——以《祝福》社会环境视角教学为例
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顾一鸣
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中学语文
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教学_阅读
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2024年22期 |
33 |
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高中语文教学中任务驱动式教学法的运用——以《祝福》教学为例
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丁瑛
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年08期 |
23 |
0 |
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《祝福》“叙述的辩证法”思辨三题
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郭传斌
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年07期 |
30 |
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赣B2-20210313
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