学共体模式下高中语文和谐课堂的构建——以《祝福》为例
李秋华
学共体，即学习共同体，是一种以合作、互助和共享为核心的学习集体。在学共体内，每名学生都能找到自己的位置，他们以自主、协同的方式学习，通过平等沟通机制，共同对学习资料进行学习、探究与分享，实现每一位学生都能进入真思维、真探讨的深度学习。学共体的核心价值就是让学生成为学习的主人，由被动学习者转变为主动探究者，从而使学生的关键能力和核心素养获得提升。在课堂中打造学共体教学模式，可以促使教学形式更科学、更恰当，充分发挥学生在学习中的主体作用，提高课堂教学成效。同时，学共体教学模式有助于构建和谐课堂，让学生在轻松、愉悦、包容和积极向上的氛围里学习，实现学生积极思维、自主学习和创新发展的教学目标。
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