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单元整合，融合共生——基于“大单元教学评一体化”的高中语文融合优秀传统文化教学策略

陈刚

广东省广州市第六中学

将优秀的传统文化融入到高中语文教学当中，乃是一条推广中华优秀传统文化行之有效的路径。文章基于“大单元教学评一体化”理念，通过整合单元内容，明确学习目标，创设学习情境，提取核心概念，注重过程评价与多元评价，探索高中语文融合优秀传统文化的教学策略，让学生更深入地理解和传承中华优秀传统文化，力求全面提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元 ; 教学评一体化 ; 高中语文 ; 优秀传统文化 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年01期 第42-45页 （共4页）

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语文教学与研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]陈刚，. 单元整合，融合共生——基于“大单元教学评一体化”的高中语文融合优秀传统文化教学策略[J]. 语文教学与研究 . 2025(01): 42-45.

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《单元整合，融合共生——基于“大单元教学评一体化”的高中语文融合优秀传统文化教学策略》

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