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以输出为本融活语文的教学探索

胡峥嵘

广东省广州市第三中学

本文以高中语文访谈及传记写作实践课为例，探讨了以输出为本的融活语文课堂教学范式需要融活的语文要素、规避误区、实施策略及探索意义五个方面的问题。相较输入为本的语文课堂，输出为本的教学范式把要输出的语文学科素养设计成可视化的教学目标，能更精确地引导学生学习必备知识，通过设置真实情境的任务驱动促使学生的思维从低阶走向高阶。对学习成果及全过程的循证评价，则能够更精准培育核心素养，更客观地测量学习效能。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 输出为本 ; 融活 ; 核心素养 ; 实践 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年01期 第31-37页 （共7页）

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语文教学与研究（2025年01期）

导出/参考文献
[1]胡峥嵘，. 以输出为本融活语文的教学探索[J]. 语文教学与研究 . 2025(01): 31-37.

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