课堂评论

• 基于双编码的师生言语互动课堂优化分析——一节课不断优化的纵向研究

  下若吉;武小鹏; (1-6)

课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究

• 关注数学问题提出能力的项目式学习活动的设计与实施——以“弦外之音...

  张雨朦;李长彦; (7-11)

课堂研究_特设专栏：中式课例研究

• 中式课例研究（一）：确定主题和载体

  宁锐;杨玉东; (12-16)

• 大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用

  康娟;国红延; (17-22)

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（三十二）

• 以思维可视化工具搭建整本书阅读的层级进阶学习支架——以《草房子》...

  梁秀秀;梅培军; (23-29+38)

课堂聚焦_新教材解读

• “教—学—评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究

  杨靓; (30-33)

课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养（上）

• 数学史视角下发展学生核心素养的价值审思与实践转化

  潘丽云;刘晓婷; (34-38)

• 借古人记数设认知冲突，学习数概念——以一年级“11～20的认识”...

  刘晓婷;喜君; (39-42)

课堂聚焦_课堂新探

• 探析阅读教学语篇的有效研读路径——以语篇“Space Talk:...

  蒋京丽;吴雅娜; (43-47)

• 新课标视角下小初数学同题课的教学衔接探索

  孙峰;周炼; (48-52)

• 构建传统文化走进高中化学课堂的实践新样态

  王换荣;张英锋;王秀红; (53-56)

• 核心素养视域下美术单课时教学的审视与优化

  梁冬;魏会; (57-61)

课堂聚焦_专题：鲁迅作品阅读教学例析

• “疯狂”的重复叙事，别样的叙述艺术——《祝福》重复叙事运用探赜

  黄艳明; (62-66)

• 互识、互证与互通：以整本书阅读的视野打开《祝福》

  余倩雯; (67-71)

• 由“已知”探“未知”：借延续性元素深化作家作品认知——以鲁迅作品...

  陈银玲; (72-75)

课堂聚焦_评价研究

• 思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论202...

  蒋谊芳; (76-81)

特设专栏:新青年数学教师工作室

• HPM视角下“圆柱、圆锥、圆台和球”的教学设计与思考

  黄贤明; (82-86)