课堂评论

• 初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考

  吴洁莹;徐章韬 (1-4+65)

课堂研究

• 基于能动学习的语文课堂：内涵特征、价值指向与实施策略

  吕新平 (5-8+14)

• 促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略

  吴昊;国红延;杨阳;桑宝国 (9-14)

• 基于语篇研读的初中英语融合性课时教学目标设定研究——以人教版Go...

  师莹;庄海滨 (15-20+71)

• 新课标背景下学生科学观念的理解与教学

  史加祥 (21-26)

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十六）

• 基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径

  林可可;梅培军 (27-32)

课堂聚焦_教材教法

• 建构与融通：分数量与率的深度感知——“分数初步认识”的再探索

  曹江峰;言克琴 (33-36+42)

• “思、辨、行”：小学计算教学新理路——基于“境脉”的视角

  吴志华;刘玉勇 (37-42)

课堂聚焦_教学设计

• 单元视角下高中英语作业设计与实施

  吴雪峰 (43-47)

• 核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”...

  严立明 (48-51+81)

课堂聚焦_课堂新探

• 新课标背景下深挖教学内容的三条特有途径——以《林教头风雪山神庙》...

  杨大忠 (52-56)

• 基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

  魏吉 (57-61)

• 培养数学阅读能力的教学探索

  刘洁;张昆 (62-65)

• 折叠大书在小学英语单元整体教学中的应用

  宣腾;徐国辉 (66-71)

• 高阶思维立意的章起始课教学与思考——以人教版“二元一次方程组”章...

  王伟燕;邢成云 (72-75)

课堂聚焦_评价研究

• 数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例

  蒋新成;王进;张涵 (76-81)

课堂内外_学校管理

• “双线四维”育人模式的探索与实践——以南宁市凤翔路小学教育集团为...

  梁建华;梁惠娟;王俊 (82-86)