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培养数学阅读能力的教学探索

刘洁 张昆

太仓市港城第二小学 淮北师范大学数学科学学院

在培养学生数学阅读能力的教学设计及课堂实施中，教师需要通过学情分析确定学生基础性阅读的能力与水平，接着依据数学文字应用题的特点，启发学生通过阅读确定数学问题的类型，发掘题干文字中隐藏的关键性数量关系，排除无效数量或概念干扰。这是学生能否顺利解答数学文字应用题的关键，也是提高学生数学阅读能力的具体路径。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学阅读 ; 阅读能力 ; 教学设计
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年07期 第62-65页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]刘洁，张昆. 培养数学阅读能力的教学探索[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(07): 62-65.

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