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核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”一课为例

严立明

长汀县馆前中学

通过问题链促进学生核心素养的生长是一条可行的教学路径。依据学生思维的进阶规律，依托丰富的历史情境和不同类型的问题链，教师在教学“清朝君主专制的强化”一课时应该循序渐进地开展探究式的学习。
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【栏　目】 课堂聚焦_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 历史核心素养 ; 初中历史 ; 问题链教学 ; 教学设计
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年07期 第48-51+81页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]严立明. 核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”一课为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(07): 48-51+81.

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