课堂评论

• 基于新课标的陶行知数学教育实践研究

  张晓雪 (1-4+15)

课堂研究

• 数学写作：多元评价的新视角

  李子豪 (5-9)

• 中华优秀传统文化促进数学内容学习的整体性、一致性理解——以平面图...

  李建良 (10-15)

课堂研究_英语学习能力培养专题

• 基础教育阶段学生英语学习能力培养意识现状及建议——基于北京市14...

  徐国辉;郄利芹 (16-21)

• 基于扶放有度模式的初中生联结策略培养例析

  高洁 (22-26+36)

• 借助英文桥梁书提升小学生英语自主阅读能力的实践策略

  冯雪 (27-31+86)

• 利用假期作业培养中学生英语学习规划能力

  贾玉全;郭颖 (32-36)

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十五）

• 群文阅读教学议题重构与文本深联新探

  林若茹;梅培军 (37-41)

课堂聚焦_教材教法

• 重力与万有引力关系的论证

  邢红军;孙庆全 (42-44)

• 活用数字教材 彰显育人为本——以初中音乐教学为例

  罗朝霞 (45-48)

课堂聚焦_教学设计

• 指向学生结构化思维培养的课堂问题设计——以篮球“掩护配合”战术为...

  黄烈鹏;李玲;郑荣焦;杨茂迪 (49-53)

课堂聚焦_课堂新探

• 从一分为二走向一分为三——指向思维品质提升的高考议论文写作思维路...

  黄艳明 (54-58)

• 从《背影》看深度文本解读的思路

  王景 (59-63)

• 引入“虚拟论敌”，强化作文逻辑——“图尔敏论证模型”视域下的写作...

  苗玉洁 (64-68)

• 英语阅读教学中运用“看”的技能发展思维品质

  李袆冰;张强 (69-73)

课堂聚焦_评价研究

• 探微试题精巧之处，追溯数学文化之源——数学文化视角下一道综合创新...

  张浩;袁彦巧;邱畅 (74-79)

课堂聚焦_教学管理

• “双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔...

  张艺楠 (80-83)

课堂内外

• 论五育并举和五育并进中的体育教育

  毛振明 (84-86)