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思维结构评价导向下高中地理
关联结构
思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势
蒋谊芳
中小学课堂教学研究
课堂聚焦_评价研究
2025年02期
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基于因果回路图系统思维探索生态安全教学新路径
林俞廷
董玉芝
中学地理教学参考
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思维结构评价导向下高中地理
关联结构
思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势
作者:
蒋谊芳
机构:
桂林市教育科学研究所
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年02期
76-81 ,共6页
摘要:《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调在地理教学中强化学生的思维训练,尝试更多地运用学生思维结构评价。文章从思维结构评价理论的视角,对2022—2024年高考地理卷中的开放性题型特点进行梳理,分析了思维结构类型对学生答题能力的影响,同时对学生答题情况折射出来的问题及成因进行归纳,提出思维结构评价导向下的高中地理教学策略,以期为新高考综合改革背景下的地理教学提供参考。
关键词:
思维结构评价 ;
高考地理 ;
开放性题型 ;
关联结构
;
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基于因果回路图系统思维探索生态安全教学新路径
作者:
林俞廷
董玉芝
机构:
延边大学师范学院
延边大学地理与海洋科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年09期
20-23 ,共4页
摘要:以“黄土高原水土流失的治理”为例,探索因果回路图系统思维在生态安全教学中的新路径,即确定教学目标→设计关联性与结构化问题→绘制关联结构化图→绘制因果回路图→进行思维评价。以此培养学生的系统思维,帮助学生全面、关联、动态、系统地看待生态安全问题,树立忧患意识。
关键词:
生态安全 ;
关联结构
化图 ;
因果回路图 ;
系统思维 ;
教学路径 ;
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