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马扎诺教育目标分类学：跨学科主题学习设计可行的理论支点

朱婧雯 朱文辉

东北师范大学教育学部 伊犁师范大学教育科学学院

《义务教育课程方案（2022年版）》将跨学科主题学习作为专门领域，并要求所有科目设定10%的课时保证实施。审视课程标准关于跨学科主题学习的顶层设计，可以发现其呈现出以下特征：教学目标指向核心素养；内容整合基于问题意识；教学组织形式聚焦问题解决和能力培养；注重过程性和增值性评价。以马扎诺教育目标分类学为理论支点，其思维水平有助于厘清目标操作；知识类型可析出内容经验；...    【展开】
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【栏　目】 课程与教学
【分　类】 教育理论
【关键词】 马扎诺 ; 教育目标分类学 ; 跨学科主题学习 ; 教学设计 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年01期 第60-67页 （共8页）

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教育科学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]朱婧雯，朱文辉，. 马扎诺教育目标分类学：跨学科主题学习设计可行的理论支点[J]. 教育科学研究 . 2025(01): 60-67.

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