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指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计——以“污染物跨境转移与环境安全”为例
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赵绍梅
王向东
邓若男
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地理教学
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高中地理
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2024年19期 |
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人教版地理教材“问题研究”栏目的科学教育价值与教学关键点
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赵绍梅
王向东
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地理教学
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教材研究
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2024年14期 |
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“稳定与变化”大概念对高中地理教学的指向性要求
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赵绍梅
王向东
邓若男
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地理教学
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高中地理
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2024年11期 |
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基于双编码的师生言语互动课堂优化分析——一节课不断优化的纵向研究
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下若吉
武小鹏
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年02期 |
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指向文化自信的中学语文教学策略
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马秋月
王萍
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年14期 |
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中小学教师不合理负担的类型划分、生成机理与化解路径——基于S县中小学负担治理的考察
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朱太龙
王智超
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教育科学研究
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热点与冰点
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2024年12期 |
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教育家精神引领校长变革领导力：生成逻辑与培育路径
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许瑞琪
杨清溪
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教育科学研究
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专题研究_教育家精神与教师专业成长
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2024年11期 |
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面向大语言模型学习环境的小学语文教学路径变革
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马方原
于伟
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年09期 |
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新时代中小学科学教育的内涵特征、现实审思与赋能逻辑
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荆鹏
吕立杰
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教育科学研究
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专题研究_科学教育与科学精神
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2024年08期 |
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青少年“社会情感能力”研究的历程检视和实践展望——基于2008—2023年63篇期刊文献的分析
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郝毅
董艳
吴楠
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教育科学研究
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德育与心理
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2024年06期 |
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“讲道理”的高中思政课教学：核心意蕴、实践误区与优化策略
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张聪
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年06期 |
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以系统思维推进乡村教师队伍建设
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杨卫安
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教育科学研究
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卷首语
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2024年06期 |
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创客教师教学胜任力评价：结构模型、表现性评价工具及验证
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闵宝翠
赵蔚
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教育科学研究
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专题研究_中小学创新人才培养专题研究
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2024年05期 |
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挑战与可能：探析《数学课标（2022版）》之批判性思维培养
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孙兴华
马云鹏
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年02期 |
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以学为中心的校长领导何以成就教师的职业幸福：基于多水平结构方程模型的研究
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罗羽乔
魏国武
左璜
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教育科学研究
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决策参考
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2024年02期 |
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老师何以影响学生的品德？——教师一般育人能力的质性研究
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王澍
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教育科学研究
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教师教育
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2024年01期 |
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马扎诺教育目标分类学：跨学科主题学习设计可行的理论支点
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朱婧雯
朱文辉
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年01期 |
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铁生锈实验的再改进
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周良建
钱胜
涂洪亮
陈勇
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化学教学
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实验研究_创新设计
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2024年01期 |
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例
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程晶
王秀红
武衍杰
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化学教学
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测量评价_作业设计
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2024年08期 |
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深度挖掘银龄教师丰厚的教育潜能
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张聪
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福建教育
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卷首
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2024年42期 |
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赣B2-20210313
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