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小学数学应用意识的内涵解析与行为表现框架构建
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陈勇冰
章勤琼
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年06期 |
0 |
0 |
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数字智能时代教材媒介性的内涵、特征与启示
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付雷
钱旭升
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年05期 |
0 |
0 |
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数学教师评价素养及发展路径——基于义务教育数学课程标准中“评价建议”的比较
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吴红德
张维忠
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年04期 |
0 |
0 |
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关于跨学科学习与研究的若干思考
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郑毓信
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年03期 |
0 |
0 |
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基于双编码的师生言语互动课堂优化分析——一节课不断优化的纵向研究
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下若吉
武小鹏
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年02期 |
0 |
0 |
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初中数学教育研究：回顾与展望——基于《初中数学教与学》（2014—2023年）转载论文的分析
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张定强
王语峤
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年01期 |
0 |
0 |
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可视化技术支持下的物质结构模型探究式教学研究 ——以高中化学“价层电子对互斥模型”为例
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邓力克
迟少辉
王祖浩
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年12期 |
29 |
0 |
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数学模型思想的内涵、价值及培养策略
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刘师妤
孙虎
周龙虎
徐章韬
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年11期 |
63 |
0 |
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量感的构成要素探究 ——基于49位小学数学教师访谈文本的质性分析
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江漂
张维忠
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年10期 |
105 |
0 |
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人工智能时代数学思维培养的新途径：以计算思维发展数学思维
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朱哲
朱雨轩
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年09期 |
200 |
0 |
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基于STEAM理念的初中化学情境教学模式探究——以“水的净化”新授课为例
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陈婧
迟少辉
王祖浩
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年08期 |
182 |
0 |
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初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考
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吴洁莹
徐章韬
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年07期 |
377 |
0 |
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基于新课标的陶行知数学教育实践研究
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张晓雪
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年06期 |
194 |
0 |
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美国田纳西州教师评估模型TIGER的评介与启示
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朱成
武小鹏
熊佳
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年05期 |
365 |
0 |
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《几何原本》 在初中数学留白创造式教学中的
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彭纯莉
汪晓勤
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年04期 |
420 |
0 |
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与精品论文相遇： 高中数学教师专业素养提升的应有之义——基于2023年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的分析
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张定强
刘成龙
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年03期 |
396 |
0 |
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二十年来我国中学理科课程跨学科研究现状及展望
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刘佳丽
郭晨跃
张静
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年02期 |
727 |
0 |
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语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析
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付羿雨
易进
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年01期 |
486 |
0 |
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数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化
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张维忠
赵千惠
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年12期 |
498 |
0 |
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数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例
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张浩
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年11期 |
518 |
0 |
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赣B2-20210313
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