|
|
数学“综合与实践”活动实施策略
|
黄朝军
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
教改动态
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目化设计的综合与实践领域教材解读与教学实施——以北师大版一年级上册《介绍我的教室》为例
|
陈燕虹
|
福建教育
|
教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学
|
2024年49期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例
|
曾志勇
|
福建教育
|
评价_沙龙·中考命题理念研究
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
|
形创中考新试题,意呼教学重素养——2024年福建省初中学业水平考试数学卷“综合与实践”试题特点及教学导向
|
林山杰
翁桂萍
钱德春
|
福建教育
|
评价_沙龙·中考命题理念研究
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中数学综合与实践活动六个关键环节的实施与思考
|
张弘
高晓晴
|
福建教育
|
教学
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
数学综合与实践活动结构化:样态、范式与设计
|
秦德生
姜天卓
|
课程.教材.教法
|
学科研究
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向个性化助学的“综合与实践”复习课教学——以“函数性质探索的再出发”为例
|
余旭红
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
动手实践复盘知识 思考探究习得技能——一节“综合与实践”复习课的探索
|
梁全声
张琪
张倩
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
中小学数学跨学科主题学习的设计与实施——以“中原粮仓”为例
|
吴立宝
钱水征
沈丹丹
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究
|
2024年11期 |
36 |
0 |
|
|
|
新课标“综合与实践”领域的人文价值与教学反思——以第四学段为例
|
王德江
|
中学数学教学
|
聚焦新课程
|
2023年03期 |
469 |
0 |
|
|
|
日本数学跨学科学习活动的设置与启示——基于对启林馆《面向未来》初中数学教科书的分析
|
张佳琪
张楠
李健
|
中学数学教学
|
聚焦新课程
|
2023年05期 |
474 |
0 |
|
|
|
“5+2”模式下初中数学综合与实践领域“项目单元”的实践研究
|
张丽丽
马文文
|
中等数学
|
数学教学成果分享
|
2023年06期 |
480 |
0 |
|
|
|
数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化
|
张维忠
赵千惠
|
中小学课堂教学研究
|
课堂评论
|
2022年12期 |
498 |
0 |
|
|
|
综合与实践：以问题解决为导向的主题活动教学——以探究“纸折正五边形”为例
|
史嘉
|
中小学课堂教学研究
|
特别策划：新青年数学教师工作室专栏
|
2022年11期 |
498 |
0 |
|
|
|
坚持课标为纲 把握中考导向 调整教学行为——以2023年中考数学卷“综合与实践”专题命题分析为例
|
舒萍
|
中小学课堂教学研究
|
数学
|
2023年Z1期 |
441 |
0 |
|
|
|
经历真实问题研究，促进素养多元发展——“营养午餐”教学设计与思考
|
刘莉
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年06期 |
509 |
0 |
|
|
|
小学数学“综合与实践”学与教的探索
|
刘莉
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年06期 |
532 |
0 |
|
|
|
小学数学“综合与实践”教学策略
|
江春花
|
文渊·小学版
|
教育天地
|
2020年10期 |
423 |
0 |
|
|
|
项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学探究
|
赵惠红
|
文渊·小学版
|
教育天地
|
2020年05期 |
509 |
0 |
|
|
|
基于PBL的初中数学综合与实践教学研究
|
胡先锋
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2021年07期 |
552 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用