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跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究——以“认识人民币”教学为例

查正美

江苏南京市江宁区陆郎中心小学

在“认识人民币”教学中融合教材“元、角、分”单元及“小小商店”的相关内容，探讨在跨学科学习中如何有效应用“整合”“任务”“活动”和“评价”等教学策略。通过一系列的活动，加深学生对货币知识的理解，并增强其解决实际问题的能力。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 综合与实践 ; 认识人民币 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年20期 第76-78页 （共3页）

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小学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]查正美，. 跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究——以“认识人民币”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(20): 76-78.

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