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借力数学阅读“四悟”，促进小学低年级学生思维养成

曾敏

广西桂平市光明小学

文章探讨了数学阅读中的“四悟”能力，即读之初悟、说之有悟、写之解悟、创之通悟。通过课堂互动、数学故事创作和数学说理等实践方法，旨在提升学生的“四悟”能力，进而帮助他们更好地理解和应用数学知识，提升数学思维品质。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学阅读 ; 思维养成 ; “四悟”能力 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年20期 第94-96页 （共3页）

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小学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]曾敏，. 借力数学阅读“四悟”，促进小学低年级学生思维养成[J]. 小学教学参考 . 2024(20): 94-96.

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