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巧用生生对话 助力深度学习

王利利 黄鹂

河南郑州市金水区黄河路第二小学 河南郑州市金水区文化绿城小学

在新课程背景下，深度学习理论对小学数学课堂的教学目标、教学方式和教学过程产生了深远影响。文章结合深度学习理论与生生对话教学理念，探索了指向深度学习的小学数学生生对话教学策略，旨在引导学生通过有效对话建构知识体系，发展学生的数学核心素养，使学生迈向深度学习。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 生生对话 ; 深度学习 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年20期 第20-24页 （共5页）

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小学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]王利利，黄鹂，. 巧用生生对话 助力深度学习[J]. 小学教学参考 . 2024(20): 20-24.

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