“学为中心”课堂的发展、内涵与新建构
王德鹏 郝翡翠
课堂教学必须从知识本位转向素养本位，重建课程的育人方式，确保教学过程真正服务于学生核心素养的形成和发展。当前课程改革的核心不仅限于“改课”和“改材”，而且要建立以核心素养为导向的新型课堂模式。目前，以展示观摩为目的的课堂能有效体现“学为中心”的理念，但“重知识传授，轻能力培养”的传统教学模式和方法会阻碍新理念的实施，导致新课程理念难以落地。因此，课堂教学改革不能仅停留在对“学为中心”理念的认同上，还需真正构建新型课堂模式。文章从“学为中心”课堂的发展、内涵及新建构三个方面，探讨如何既归还学生学习的权利和责任，又实现教与学的平衡，推动“学为中心”理念在常态课堂教学中有效实施。
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