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指向审美力的小学“玩学创”主题实践活动设计
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李强
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小学教学参考
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教研引领
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2024年35期 |
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能力评价指向的小学数学探究性作业设计：为何与何为
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王芳
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小学教学参考
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教研引领
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2024年35期 |
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小学数学学业质量标准下数据意识评价工具的开发
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周柳娥
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小学教学参考
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教研引领
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2024年35期 |
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“三会”素养立意下学生探究力测评工具的设计和运演
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李友中
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小学教学参考
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教研引领
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2024年35期 |
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小学数学单元项目学习的课堂重构与探索——以“比的认识”单元为例
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朱红娟
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小学教学参考
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教研引领
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2024年35期 |
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数学教学有机融入劳动教育的实践与思考
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吴霞燕
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小学教学参考
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教研引领
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2024年29期 |
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基于逆向教学设计理论的小学数学跨学科主题教学
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刘培翔
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小学教学参考
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教研引领
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2024年29期 |
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核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例
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郭文静
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小学教学参考
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教研引领
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2024年29期 |
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研究数学教学工具 支持儿童自主学习
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胡晓娟
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小学教学参考
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教研引领
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2024年29期 |
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数艺家纺：三学渐进，文专融合——基于本土特色产业的综合实践学习策略
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俞凯
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以“三位数乘两位数”为例
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王小平
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例
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何玮玮
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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小学数学主题式学习促进学生深度参与的策略研究——以“体育中的数学”主题活动为例
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徐建
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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以几何直观促进学生深度思考的教学探析
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陈小虎
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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聚焦工具应用 丰富学习过程——以“小数加减法”一课为例
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张亚晨
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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基于“说文解字”的概念教学设计及实践——以“周长”为例
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韦宏
虞芸墁
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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从“长×宽×高”走向“底面积×高”——由一组习题引发的教学思考
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邬融融
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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巧“撤”学习支架 助力量感发展——以二年级下册“克和千克”教学为例
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马华
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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基于国家中小学智慧教育平台的小学数学教学设计研究
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沈静
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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基于数感培养的自然数概念教学素材思考与实践——以“千以内数的认识”为例
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林多多
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小学教学参考
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教研引领
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2024年20期 |
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赣B2-20210313
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