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基于核心素养培育的“图形与几何”教学方法探索
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朱敏雅
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年09期 |
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横向求联，纵向索因：交流让思维更深入——特级教师张齐华“三角形、平行四边形和梯形单元复习”教学片段赏析
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方芳
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年25期 |
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图形卡片在小学数学教学中的应用
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姜辛玲
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年16期 |
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指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例
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万琼
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小学教学参考
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教师团队_专题研究一
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2024年36期 |
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单元整体教学下的作业设计与实施路径——以一年级上册“有趣的立体图形”为例
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朱震绯
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年32期 |
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经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的“面积的变化”教学实践
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余璟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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以几何直观促进学生深度思考的教学探析
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陈小虎
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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结构化视角下数学整体把握教学探索——以苏教版数学教材四年级下册“三角形”单元的教学为例
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李斌
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小学教学参考
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专题论析
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2024年18期 |
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“有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例
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田子璇
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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把握关键要素，认识图形特征——以苏教版数学教材五年级下册“圆的认识”的教学为例
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马邹英
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小学教学参考
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专题论析
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2024年15期 |
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基于操作体验 发展空间观念——“图形的旋转”教学实践与思考
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宾旋
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年14期 |
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基于空间向量，妙解图形折叠
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高瑜
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中学生数理化(高考数学)
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创新题追根溯源
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2025年04期 |
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基于数学直观的高中数学解题探析
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林国本
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年08期 |
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小学数学“图形与几何”单元整体教学的策略探析
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徐杰梅
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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在具身体验中理解面积的意义
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安肖肖
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小学教学设计
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一课研究小学问
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2024年17期 |
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小学音乐欣赏课教学中图形谱应用策略探析——以网络平台8节示范课为例
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夏俊丽
杨佳音
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福建教育
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教学_经验
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2024年14期 |
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幼小衔接视角下数学游戏的实施与运用——以“图形的认识”为例
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马菁菁
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福建教育
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教学_经验
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2024年14期 |
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图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例
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郭丹芷
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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注重思维活动,形成模型意识——以“长方形和正方形的面积计算”为例
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阮志强
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福建教育
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教学_专辑 寒假备课(数学)·重视数学化过程,涵育模型意识
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2024年06期 |
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研发主题教学课例 促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例
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刘东升
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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