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结构化:复习课教学的应然追求——以“特殊平行四边形”为例
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战振竹
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年26期 |
0 |
0 |
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基于活动经验,实施深度教学——以“二次函数”(第1课时)教学为例
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陈飞
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中学数学教学参考
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教学设计
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2024年21期 |
0 |
0 |
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基于数学活动经验的教学探索——以“有理数的乘法”教学为例
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陈红美
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中学数学教学参考
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教学设计
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2024年15期 |
0 |
0 |
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关注基本活动经验 体现单元整体设计
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黄保球
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年10期 |
0 |
0 |
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积累数学活动经验的难点探究——以一道试题的解答分析为例
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程永超
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中学数学教学参考
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解题探索
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2024年05期 |
0 |
0 |
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基于学生基本活动经验的高三数学复习教学——以“探究函数y=x+1/x的图像与性质”为例
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王姝
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年03期 |
0 |
0 |
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学科实践:数学学科育人的有效途径——“折叠无盖的长方形纸盒”教学实践与体悟
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韩俊元
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年02期 |
0 |
0 |
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学生量感不足的表现分析及提升策略
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高博豪
吴立宝
郭衍
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年05期 |
456 |
0 |
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做思结合，促进概念本质的内化——《圆的认识》教学与思考
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张缅
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
498 |
0 |
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小学数学“图形与几何”领域基本活动经验形成策略的研究
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余穗超
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文渊·小学版
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教育天地
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2020年10期 |
587 |
0 |
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小学数学基本活动经验“积累力”的有效建构
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徐炳
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真情
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基础教育
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2020年12期 |
750 |
0 |
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小学数学基本活动经验积累运用的策略研究
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王粉香
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真情
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基础教育
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2020年12期 |
728 |
0 |
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试析小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略
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何泽
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真情
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基础教育
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2020年12期 |
766 |
0 |
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关于促进高中生获取数学基本活动经验的教学路径探析
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孟建军
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真情
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基础教育
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2022年02期 |
847 |
0 |
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赣B2-20210313
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