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项目化学习下“语言积累、梳理与探究”学习任务群实践——以“探究词语的感情色彩”一课为例 陆秋尧 现代教学 教学案例_语文 2024年S1期 0 0
初中生积累记叙文写作素材的指导策略 陈棠 现代教学 教学研究_教法新探 2024年05期 0 0
语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究 郑宇祥 华夏教师 课程_教学新探 2024年27期 0 0
“累”以“类”聚 “群”以“整”合——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学谈 陈慧敏 小学教学参考 阅读与鉴赏_说文论道 2024年34期 0 0
语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究 丁圆伟 小学教学参考 识字与写字 2024年19期 0 0
新课标视域下“积累”的常规问题和应对策略 王雪峰 小学教学参考 阅读与鉴赏_课堂探究 2024年01期 0 0
单元间的整合与深度教学——以“清朝版图的奠定”为例 税光华 历史教学问题 历史教育教学研究 2024年01期 0 0
指向语言经验:语文跨学科学习的积累意蕴 鲍国潮 小学教学设计 教学新论 2024年31期 0 0
发现·联结·运用:阅读课中“语言文字积累与梳理”的实践策略 曹爱卫 语文教学通讯 论坛_讲坛·组块教学的实践探索 2024年Z3期 0 0
基于小说特点的典型言语活动构建——以《少年闰土》教学为例 陈晓慧 语文教学通讯 课堂·教学_教法 2024年33期 0 0
“语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索 廖雅欣 语文教学通讯 课堂·教学_教法 2024年33期 0 0
呈现路径 积累语言 阐释价值——《往事依依》备教思考 何庆华 语文教学通讯 资料·参考_备教 2024年32期 0 0
创设情境“,说“”写”转化 苗俊青 语文教学通讯 课堂·教学_备课 2024年27期 0 0
用语言实践架起“知识”通向“素养”的桥梁 范明国 语文教学通讯 理念·观察_视点 2024年26期 0 0
积累 还原 表达——小学古诗词教学实践研究 孙忠心 方利民 语文教学通讯 课堂·教学_教法 2024年18期 0 0
归纳活用之道 涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈 高鑫 语文教学通讯 教学·实践_任务群 2024年17期 0 0
姹紫嫣红,彩绘世界——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学探索 苟瀚心 罗晨 语文教学通讯 教学·实践_任务群 2024年17期 0 0
第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构 蔡静 张冰 语文教学通讯 关注·专题_专题 2024年15期 0 0
“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学 吕俐敏 语文教学通讯 人物·论坛_人物 2024年09期 0 0
情境中趣味学习,活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例 邵巧治 邓玉秀 小学语文 教学探索 2024年08期 0 0
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