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项目化学习下“语言积累、梳理与探究”学习任务群实践——以“探究词语的感情色彩”一课为例
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陆秋尧
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现代教学
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教学案例_语文
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2024年S1期 |
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初中生积累记叙文写作素材的指导策略
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陈棠
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年05期 |
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语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究
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郑宇祥
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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“累”以“类”聚 “群”以“整”合——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学谈
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陈慧敏
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年34期 |
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语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
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丁圆伟
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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新课标视域下“积累”的常规问题和应对策略
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王雪峰
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年01期 |
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单元间的整合与深度教学——以“清朝版图的奠定”为例
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税光华
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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指向语言经验:语文跨学科学习的积累意蕴
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鲍国潮
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小学教学设计
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教学新论
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2024年31期 |
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发现·联结·运用:阅读课中“语言文字积累与梳理”的实践策略
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曹爱卫
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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基于小说特点的典型言语活动构建——以《少年闰土》教学为例
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陈晓慧
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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“语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索
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廖雅欣
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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呈现路径 积累语言 阐释价值——《往事依依》备教思考
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何庆华
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语文教学通讯
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资料·参考_备教
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2024年32期 |
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创设情境“,说“”写”转化
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苗俊青
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2024年27期 |
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用语言实践架起“知识”通向“素养”的桥梁
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范明国
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年26期 |
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积累 还原 表达——小学古诗词教学实践研究
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孙忠心
方利民
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年18期 |
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归纳活用之道 涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈
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高鑫
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语文教学通讯
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教学·实践_任务群
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2024年17期 |
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姹紫嫣红,彩绘世界——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学探索
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苟瀚心
罗晨
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语文教学通讯
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教学·实践_任务群
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2024年17期 |
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第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构
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蔡静
张冰
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年15期 |
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“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学
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吕俐敏
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年09期 |
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情境中趣味学习,活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例
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邵巧治
邓玉秀
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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