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积累 还原 表达——小学古诗词教学实践研究

孙忠心 方利民

象山县丹城第五小学

古诗词教学不仅仅让学生背出、默记,而是要让学生在通过多种形式积累、多样渠道还原、多元成果表达等,激发学生兴趣,调动学生情感。积累、还原、表达三者之间相互促进,使学生真正热爱中华传统文化,提高学生语文核心素养。
【栏 目】 课堂·教学_教法
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学通讯》2024年18期 第62-64页 (共3页)

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[1]孙忠心,方利民,. 积累 还原 表达——小学古诗词教学实践研究[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 62-64.

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《积累 还原 表达——小学古诗词教学实践研究》

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