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对标课程要求，“教—学—评”一致改进课堂实践——以《赵州桥》第三自然段的课堂教学实录为例

闫勇

北京教科院基教研中心

“课堂”是国家课程落实的“最后一公里”。缩短从语文课程规定的学习内容到学生实际获得的教学内容的距离是教学研究的重要课题。在课堂教学过程中，思考和回答“应该学习什么”“应该怎么学习”“学生应该获得什么”等三个问题，站在教、学、评一体化的角度审视课堂，“对标”“校准”课程内容和学习内容的差距，是缩短“最后一公里”的有效策略。
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【栏　目】 人物·论坛_论语
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程内容 ; 学习内容 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年18期 第16-18页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年18期）

导出/参考文献
[1]闫勇，. 对标课程要求，“教—学—评”一致改进课堂实践——以《赵州桥》第三自然段的课堂教学实录为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 16-18.

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《对标课程要求，“教—学—评”一致改进课堂实践——以《赵州桥》第三自然段的课堂教学实录为例》

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