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基于核心素养发展的小初衔接语文命题改进策略与教学建议

崔志钢 徐慧颖

青岛市教育科学研究院 青岛市市南区教育研究中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确四个学段的“学业质量”要反映学生核心素养要求，相互衔接。在新课标视域下，改进小初衔接语文命题，设计大情境，突出高阶思维考查，考查学生在实践中的语用能力和文言文阅读能力，体现“教—学—评”的一致性，让学生适应中学语文学习的要求，从而减缓知识坡度，减轻家长焦虑，发展学生的核心素养，提升学业质量水平。
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【栏　目】 课题·评价_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 小初衔接 ; 语文命题 ; 改进策略 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年18期 第80-82页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年18期）

导出/参考文献
[1]崔志钢，徐慧颖，. 基于核心素养发展的小初衔接语文命题改进策略与教学建议[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 80-82.

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